怀进鹏在世界职业技术教育发展大会作主旨报告

11月21日，世界职业技术教育发展大会在天津开幕。教育部部长怀进鹏作题为“创新赋能未来 技能塑造人生 携手推动全球职业教育高质量发展”的主旨报告。

怀进鹏指出，中国国家主席习近平高度重视职业教育，对职业教育国际交流合作提出了更高要求。中国积极推动职业教育高质量发展，把制度建设、体系建设、质量建设、环境建设作为现代职业教育发展的根本保障、战略支撑、核心追求、重要基础，推动职业教育办学能力高水平、产教融合高质量。中方愿同世界各国一道，加强互学互鉴、共建共享，携手落实全球发展倡议，为加快落实联合国2030年可持续发展议程贡献力量。

怀进鹏强调，当今世界正在经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革加速演进，全球休戚相关，人类命运与共。时代的风浪越大，越需要各国携手并肩、同向同行；全球化越是遭遇逆流，越需要各国开放信任与合作、共克时艰。职业教育与经济社会发展紧密相连，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，是技能重塑的主要渠道，是改善民生的基本途径，是培育发展新质生产力的重要赛道，是服务经济社会发展和逐梦现代化的重要力量。职业教育应当顺应时代发展的趋势、坚守教育的本质、保持职业教育的特质，在时与势中锚定发展坐标，在危与机中寻求创新突破，成为面向人人的教育、点亮出彩人生，面向产业的教育、点亮经济活力，面向创新的教育、点亮未来灯火，面向智能的教育、点亮变革智慧，面向国际的教育、点亮人类共同命运。

怀进鹏表示，我们邀请来自全球的政界人士、职业院校、企业朋友们共同擘画浪潮之中的全球职业教育，践行习近平主席提出的“全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议”三大全球倡议，共建共享“会、盟、奖、赛、展、刊”六大职业教育国际公共产品，定期举办世界职业技术教育发展大会，成立世界职业技术教育发展联盟，设立首个世界职业技术教育大奖，升级举办世界职业院校技能大赛，设置世界职业技术教育专题展，创办《世界职业技术教育》期刊，为世界职业教育交流与合作注入新动能，做出新贡献，携手提升世界职业教育治理能力，服务各国经济社会持续发展，共同创造人类更加美好的未来。

世界职业教育发展达成“天津共识” | 聚焦世界职业技术教育发展大会

2024年世界职业技术教育发展大会22日闭幕，包括中国在内的32个国家的40位教育或相关部门负责人讨论通过的《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》正式发布。

“天津共识”达成了致力于构建更加公平、更加包容、更加持续的职业技术教育体系，不断加强世界职业技术教育的交流与合作的共同理念。

“天津共识”希望通过技能培训，为贫困人群提供改变命运的机会，助其摆脱贫困，实现自我发展；希望通过技能投资提升生产效率，推动产业升级，加速全球经济复苏；希望通过技能交流，优化全球技能资源配置，为构建人类命运共同体注入新的动力与活力。

“天津共识”倡议重视技能发展，加大投入，构建灵活多样的职业技术教育与培训体系，确保受教育者掌握适应生存与发展需求的技能；倡议携手构建开放、包容、共赢的技能开发机制与平台，共同推动全球经济社会迈向更加繁荣和可持续发展的道路。

“天津共识”发起共同行动，重视技能开发，提高劳动者综合素质和就业竞争力，推动经济社会可持续发展；坚持对话合作，构建高技能人才培养经验和成果分享机制，提升各国职业技术教育整体发展水平；深化产教融合驱动国际产能合作，为各国经济社会发展提供有力人才支撑；加强教师培养，构建培养培训体系，加速教师适应高技能人才培养的发展需求；完善质量标准，共同制定适应全球可持续发展和各国普遍认同的职业技术教育质量标准。

埃塞俄比亚劳工与技能部部长穆费丽亚特·卡米勒表示，埃塞俄比亚支持职业技术教育培训发展的“天津共识”，这一共识与埃塞俄比亚期望实现的目标是一致的，将进一步促进埃塞俄比亚和中国之间的友好合作关系。

中国教育部副部长吴岩表示，“天津共识”将联合国《2030年可持续发展议程》和联合国教科文组织《教育2030行动框架》的具体目标转化为各国携手推进职业技术教育的共识、行动和成果，凝聚了各国关于职业技术教育的经验和智慧，是本次大会最重要的成果之一。

教育时评：创新与技能点亮未来人生

习近平总书记在全国教育大会上指出，要“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”，这是职业教育战线建设教育强国的主要任务。2024年世界职业技术教育发展大会的召开，是今年全国教育大会后我国首场教育领域的主场外交活动，是贯彻落实全国教育大会精神、提升我国职业教育国际影响力的重要舞台。“创新赋能未来 技能塑造人生”，本次世界职业技术教育发展大会的主题指向明确、内涵深远。这一主题，彰显了技能对于一个人一生的重大意义，并赋予职业教育创新为未来赋能的重大作用，这是对职业教育在当今社会功能作用的全新定位。

我国已建成世界最大规模职业教育体系。职业教育分别撑起我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”，职业院校已成为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地。

创新为未来职业教育深度赋能。在“中国制造”向“中国智造”“中国创造”转型升级过程中，在新质生产力形成与发展中，高技能人才扮演着关键角色，而创新能力是未来高技能人才必备的核心素养，也是影响高技能人才培养质量的关键变量。当前，人工智能、大数据、云计算、量子信息、元宇宙等高新科技迅猛发展，需要的早已不再是传统的手工式、机械性操作技能；面对新质生产力发展的新需求，职业教育的人才培养目标也不应再只是传统的技术技能人才，而应着力转向培养与国家发展要求、区域经济社会发展需要相匹配的高素质创新型高技能人才，从而开启服务新质生产力发展新征程。

一技之长塑造出彩人生。近年来，各级各类技能大赛的举办为技能人才搭建了展示才华的宽广舞台。在就业形势整体较为严峻的当下，“一技之长是立身之本”越发赢得社会广泛共识。不仅如此，通过对高技能人才、大国工匠等进行一系列表彰奖励、宣传报道，在全社会营造出“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的社会风尚，让更多人深刻认识到：传统意义上的“蓝领”也能成为高层次人才，同样能够赢得精彩人生。劳模精神、劳动精神、工匠精神日益成为职业院校莘莘学子坚定的精神坐标。

面向未来，中国职业教育正着力构建职普融通、产教融合的职业教育体系。做实“一体”、建强“两翼”，统筹推进“333”项目设计，实施职业教育“101计划”，夯实“五金”新基建，以数字化扩优提质……高技能人才培养和供给能力全方位增强。

面向世界，中国职业教育正积极贡献智慧经验和支撑力量。2024年世界职业技术教育发展大会的成功召开，广泛汇聚智慧，有效凝聚共识，中国各级职业院校通过加强国际交流合作，携手推动全球职业教育高质量发展：助推职业院校自身高质量发展，构建产教深度融合的职业教育体系；积极参与职业教育标准的研制和制定，支持世界范围内建立双边、多边学历学位互认机制；提升我国在全球职业教育合作中的话语权和影响力，积极参与全球职业教育治理。

党的十八大以来，我国教育对外开放积极谋求更高质量发展，取得显著成效，已成为推进教育强国建设的重要引擎。职业教育国际合作是教育国际合作的重要组成部分。教育部积极谋划职业教育国际合作整体布局，与非洲、中亚、东南亚、欧洲等国家和地区开展“中国—东盟职业教育联合会”、“未来非洲职业教育合作”计划等重点职教合作项目，区域职教合作机制不断完善。多所职业院校在境外设立办学机构和项目，涌现出鲁班工坊等一批境外办学品牌。对于国际职业教育界而言，此次世界职业技术教育发展大会是接触、了解中国职业教育的良机，是加深与中国各级职业院校全方位合作的契机，期待相关各方加强互通、互信、互鉴，拓宽合作之路，巩固友谊之桥。

职业教育战线应以此次世界职业技术教育发展大会为契机，持续增强职业教育适应性和吸引力，坚持与产业结合、与地方和政府政策结合、与社会区域结构结合、与个人终身学习结合，实现办学质量高水平、产学合作高质量、科学育人高效力，为推动中国式现代化谱写职业教育新篇章。